С 1 апреля во всех общеобразовательных учреждениях страны стартует прием заявлений в первый класс. Но как понять, что ребенок действительно готов к школе? Что должен знать и какими навыками должен обладать? Стоит ли подавать документы сейчас или подождать еще год? На эти и другие вопросы отвечает педагог-психолог Амгинского центра психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи детям Светлана Цветкова.
Основные критерии готовности ребенка к школе
- социальная готовность,
- психологическая готовность,
- интеллектуальная готовность,
- физическая готовность.
Социальная готовность
Социальная, или личностная, готовность означает способность ребенка выстраивать новые отношения, взаимодействовать со сверстниками и взрослыми, а также умение просить о помощи и задавать вопросы. Дети, обладающие этим навыком, легче адаптируются к школьной среде и учебному процессу.
Психологическая готовность
Это один из важнейших аспектов подготовки. Включает в себя: мотивацию к обучению, силу воли, навыки коммуникации, эмоциональный интеллект, любознательность, умение контролировать свое поведение и эмоции, уровень самостоятельности, принятие на себя новой социальной роли, осознание ответственности за учебный процесс и нормальную самооценку.
«Изучая проблему подготовки детей к школе, адаптации, психологического взросления, профессионального самоопределения необходимо отметить, что сейчас, при, казалось бы, более высоком интеллектуальном развитии, психологически современные дети развиты хуже, чем их сверстники в середине прошлого века, потому что психологическая готовность не формируется в школе или в специально созданных условиях. Школа принимает ребёнка с уже имеющимся уровнем, который, так или иначе, будет с ребёнком всю жизнь. Психологическая незрелость объясняется и тем, что наши дети не прошли те детские, естественные возрастные кризисы, которые должны были пройти ещё в раннем детстве. Проще говоря, проблемы, которые возникают в разные возрастные периоды, родители настолько сглаживают, обеспечивая максимальную безопасность и комфорт ребёнку, что ребёнок не имеет возможности самостоятельно учиться преодолевать трудности. А результат такого глобального благополучия мы получаем в период обучения в школе», — делится Светлана Цветкова.
Интеллектуальная готовность
Интеллектуальная готовность включает в себя базовые навыки, которые дети осваивают в процессе подготовки к школе: счет, письмо, умение отступать 4 клетки сверху, не выходить за контуры рисунков и полей. Однако с точки зрения нейропсихологии более важно, чтобы ребенок умел логически мыслить, задавать вопросы, делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи — именно это свидетельствует о его интеллектуальной зрелости. Также ребенок должен знать точные данные о себе и семье: имя, фамилию, возраст, состав семьи, имена родителей и домашний адрес.
Кроме того, к интеллектуальной готовности также относят речевое развитие. Важно, чтобы ребенок умел слушать и слышать, пересказывать услышанное. Как отмечает педагог-психолог, семейное чтение и обсуждение прочитанных книг также способствует развитию речи и понимания текста.
«В современных школах одной из серьезных проблем является недоразвитие речи у многих детей, что в дальнейшем может привести к трудностям с чтением и письмом», — подчеркивает Светлана Цветкова.
Физическая готовность
К элементам физической готовности также относится развитие пространственной и зрительно-двигательной координации, развитая мелкая и крупная моторика, умение длительно удерживать статическую позу в положении сидя, держать осанку. Отдельно стоит выделить и подготовленность руки к овладению письмом (захват и нажим карандаша).
Кроме этого, стоит обратить внимание на возможность высидеть спокойно урок продолжительностью 30–40 минут, концентрироваться и удерживать внимание на определенных заданиях. Не менее важно научить дошкольника обслуживать себя самостоятельно.
«Наблюдая за тем, как дети и родители приходят на учебу, можно заметить много интересных моментов. Вот заходит маленький мальчик, сумка ненамного меньше его. Сам зашел, по обуви видно, что шел пешком, скорее всего, изучил все лужи, подобрал интересную палочку, сам сел, переобулся, медленно, но настойчиво сложил обувь в пакетик, затем так же медленно вложил пакетик в сумочку, сам прошел в гардероб и прошел в класс. Заходит в школу другой ученик, важно уселся на стул и сидит. За ним следом идет мама, сама несет сумку сына, сама достает сменную обувь, надевает на своего «малыша», завязывает ему шнурки, вместе с ребёнком проходит в гардероб, чтобы сложить все вещи ребёнка и повесить на вешалку, обнимает ребёнка так, будто на фронт провожает и стоит до тех пор, пока он не скроется за дверью класса», — рассказала педагог-психолог.
Многих родителей волнует вопрос, во сколько лет лучше отдавать ребенка в школу. Однако возраст не должен быть единственным критерием выбора. Гораздо важнее оценить готовность ребенка по четырем ключевым аспектам: социальному, психологическому, интеллектуальному и физическому. Если ребенок уверенно справляется с этими задачами, значит, он готов к учебе, независимо от того, исполнилось ему 6 или 7 лет. В противном случае существует риск, что ребенку будет сложно адаптироваться к школьной среде, что может повлиять на его учебную мотивацию и уверенность в себе.
С 17 марта родители могут создать черновик заявления для записи ребенка в 1 класс на Госуслугах. Приём подачи заявлений будет проходить в 2 этапа: 1 этап — с 1 апреля по 30 июня (для детей по месту регистрации и с первоочередным, преимущественным или внеочередным правом зачисления) и 2 этап — с 6 июля до 5 сентября (в любую другую школу).
Татьяна ФЕОКТИСТОВА